十、 "八五"时期的甘肃农业大学

    党的十四大提出建立社会主义市场经济,必将给多年来受计划经济影响的高等教育带来大的转变。学校通过贯彻中共中央、国务院下发的《中国教育改革和发展纲要》和国务院批转国家教委《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》的精神,努力使学校的教育教学更好地适应社会主义现代化建设的需要。 

    (一)制定学校发展目标 80年代是甘肃农业大学历史上发生重大变化的一个关键时期,学校教育事业蓬勃发展取得巨大成就,学校由黄羊镇平稳迁回兰州新校,为甘肃农业大学以崭新的面貌跨入90年代并全面发展创造了基本条件和奠定了良好基础。 
    1991-1992年,学校制定《甘肃农业大学"八五"计划和十年规划》,到本世纪末的发展目标:把学校建成适应甘肃农业经济和社会发展需要,具有地方特色和专业优势,布局合理,结构优化,教学质量有较大提高,科研能力明显增强, 以农为主, 农、工、文、理、经管多学科共同发展的农业大学。办好畜牧兽医学院、林学院和草业学院,积极筹办农学院等其他学院。到2000年,在校学生人数达3500人,其中研究生占总人数的5%, 本科生占60%-65%,专科生占30%-35% 。成人教育规模保持1000人。积极创造条件,建设1一2个国家级重点学科专业进入国家的"211" 工程。采取得力措施,深化教育改革,努力实现这一远景发展目标,必将使学校的规模有较大发展,结构更加合理,质量上一个台阶,效益有明显提高。 

    (二)开展学校综合改革为适应深化教育阶革的形势，“八五”期间,学校开展了以教育教学改革为核心,以人事、分配制度改革为突破口的学校综合改革。 1992-1993年,学校先后公布《教育和教学改革方案》及《内部管理体制改革方案》。学校还将兽医系和基础课教学部作为改革试点单位,进行改革试点工作。1995年,全面实施《甘肃农业大学医疗制度改革方案》。为了加快住房建设,改善教职工住房条件,逐步实现住房商品化、社会化,根据《国务院关于深化城镇住房制度改革的决定》,以及省、市有关文件和《关于甘肃农业大学公有住房出售方案的批复》的精神,1995年学校先后制定和出台《甘肃农业大学深化公有住房制度改革实施方案》及其配套文件《甘肃农业大学首次出售公有住房实施细则》、《甘肃农业大学公有住房租金改革实施办法》。1995年12月底之前,学校将现有12幢职工住宅楼,718套公有住房向职工出售,首次出售公有住房654套。 在深化教育改革中,广大教职工解放思想,更新观念,建立起新的高等教育观念,增强了改革和发展的责任感和紧迫感;深化教育改革,促进了学校教育事业的发展,学校建设取得了显著成绩。改革工作从不同角度对发展高等教育的新路子进行了有益的探索和实践。 

    (三)学校教育事业迅速发展教育事业的迅速发展。加快、加大学校教育教学改革步伐和力度,促进了学校迅速发展。 
    1.办学规模适度扩大学校在建成畜牧兽医学院和林学院的基础上,1992年和1993年分别增设草业学院和成人教育学院。
    1995年经省教委批准,新增作物遗传育种学和植物病理学为省级重点学科。 1995年,任继周教授被评为中国工程院院士。这是自50年代盛彤笙教授担任中国科学院生物学部委员以来, 学校第2位担任国家最高一级学术职务的教授,也是中国实行院士制度后,学校荣膺院士称号的第1位教授。 
    "八五"期间,研究生教育成为学校教育事业发展的重点。1993年12月,经国务院学位委员会批准,作物栽培学与耕作学为博士学位授予点;果树学、植物病理学为硕士学位授予点;增补符义坤教授为草原科学博士生指导教师。到1995年,在校研究生人数达92人,其中博士生22人,硕士生70人。还有进修硕士学位课程、申请学位的在职人员23人。
     研究生教育的发展,带动了学校整体水平的提高,也促进了学校的学科建设。1995年10月, 学校制定了《甘肃农业大学重点学科建设规划》。现阶段在完善和提高现有1个国家级、6个省级重点学科基础上,通过多渠道支持, 扩大经费来源及自身努力,建设和发展一批新的学科、专业,使学校的学科建设和发展达到新的水平和高度。 
    学校本、专科生教育健康发展,招生人数逐年增长,培养能力不断提高。1991-1995年,本、专科累计招生人数达4122人,其中本科生2334人,专科生1788人。1995年本、专科新生1984人,是学校历史上计划招生人数最多的年份。 
    民族高等教育在原有动物生产、草学与兽医类专业的基础上,逐渐向植物生产类、资源开发与利用类专业扩展。
    1993 年招收药用植物专科, 以适应民族地区经济发展的需要。由于学校民族教育成绩显著,1992年3月,国家教委、国家民委授予"全国民族教育先进集体"荣誉称号和物质奖励。 1993年以来,甘肃农业大学成人教育有较大发展,初步建立起面向社会、自主办学的开放体制。校内外开办大学专科层次教学班。1995年招生人数达1200人。 
    目前,甘肃农业大学已形成以本科生教育为主体、研究生教育为重点、专科生和成人教育为补充的办学格局. 
    2.专业结构和布局趋向合理"八五"期间,学校严格执行国家教委《专业目录》的有关规定,依靠学校自身特点和规律,主动适应社会主义现代化建设需要,在调整专业优化结构上,学校遵循拓宽口径、增强适应性的原则,主要通过现有专业扩大招生和拓宽专业服务方向的办法,基本满足人才的需求。
     "八五"期间,经省教委批准并报国家教委备案,1991年林学系增设水土保持专业,畜牧系增设淡水渔业专业;1994年畜牧系增设动物营养与饲料工程专业,农学系增设生物技术专业;1995年兽医系增设畜牧兽医专业等5个本科专业。 
    1993年,学校调整与增设7个专业服务方向:植物保护与检疫、农业应用化学、草原 与草坪、农机设计与制造、食品工程、农业经济与贸易及家庭经济。增设9个专科专业服务方向:特用经济作物、城市园林绿化、植物保护与检疫、特产园艺、土地规划与管理、蚕学、外贸俄语、文秘与公共关系、药用植物。 
    1994年,学校调整与增设4个本科专业服务方向:经济林、城镇园林、建筑与开发、工业民用建筑。增设4 个专科专业服务方向:食品营养与卫生、城镇绿化与草坪、花卉及水电工程建筑。 
    1995年,学校调整与增设3个专科专业服务方向:生物技术、外贸英语、土地与房地产经营。 
    “八五”期间,专业调整、优化的主要趋势:一是向近农学和非农学门类专业延伸,二是向产前和产后门类专业拓宽,三是相近专业朝相互渗透、相互交融的方向发展。在保证专业基本要求的同时,根据人才需求变化及时设置与调整专业服务方向,使学校专业结构和布局趋向科学合理。

     (四)科学研究和科技推广工作成绩喜人 高等学校的职能随着时代的发展而不断扩大,教育由单维职能向多维职能发展,是必然趋势。 
    “八五”期间,学校在确保以教学为主和培养人才的前提下,重视发挥高等教育的生产职能,以其科研成果和智力优势为社会主义现代化建设服务。学校组织教师和将研人员深入基层,结合生产,有重点地开展科学研究、科技开发、科技推广和科技扶贫等工作,开创了科学研究工作和科技兴农的好局面,取得了可喜的成绩和效益。 
    在科学研究方面,学校共获得省(部)级以上科研成果奖37项,其中二等奖9项, 三等奖28项;获得省(部)级以上协作科研成果奖13项,其中二等奖6项,三等奖7项。“八五”科技攻关项目“甘肃毛用型山羊培育”“陇东旱楝中低产区农业持续增产技术体系研究 ”“甘肃省河西灌区节水型农业研究”及“ 瘦肉型猪新品种品系选育及杂交繁育体系的研究”通过技术鉴定,达到国内领先水平;“ 综合运用生物工程技术选育马铃薯品种和防止品种退化的研究”达到同类研究先进水平;并均创重大的社会效益和经济效益。新育成92-310、92-620高蛋白春小麦新品系,被评国际为1993年 甘肃十大科技新闻之一。80年代和90年代初育成了甘春11号、15号、16号春小麦,瘦肉型甘肃白猪,白兰瓜734, 黄河蜜瓜,GN-1号大板瓜籽等,数十项科技成果、先进实用技术在农业和农村推广应用,创造巨大的社会效益和经济效益。
     在科技扶贫方面,1990年以来,由学校承担的“ 高寒阴湿区8县17乡科技扶贫”项目,1994年通过鉴定验收。累计获得经济效益1.1亿元,人均占有粮、人均收入分别由1989年的205公斤、222.2元增加到1994年的317.6 公斤及4 09.2元;贫困面由1989年的38.3%下降到1994年的8.7%, 取得了显著的经济效益和社会效益,为高寒阴湿特困地区解决温饱找到一条有效途径。 
    “八五”期间,学校教育事业有了很大发展,为进一步改革和发展奠定了良好基础。当前,学校教育还不能完全适应社会和经济发展的需要,教育教学内容的改革还跟不上经济发展的步伐,任重道远。在党的十四大精神指引下, 甘肃农业大学师生员工正在努力开创教育教学改革和发展的新局面。

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