网络拉近了师生的距离，崭新的授课方式让传统的课堂变得鲜活。

学校线上授课进行一周以来，师生共赴“云端”课堂，同“屏”共振，同心战“疫”。同学们普遍认为，网络授课和教室授课没有明显差异，甚至效果要好于课堂讲授，因为自己可以随时随地根据需要回放视频反复研习，还可利用截屏把不明白的地方直接发到讨论区向老师请教，这使得学习问答更加精准、高效，极大调动了学习的积极性、主动性。

“现代教育是开放的、多样的，自主学习、独立学习将贯穿每个人一生。在线教学虽然是疫情防控的应急举措，但也是广大师生提升教育教学信息化水平的一次契机”，理学院副院长年芳表示。

为了取得预期的教学效果，理学院精心制定了线上课程教学方案，充分发挥各教研室的团队优势和骨干教师的带头作用，老师们未雨绸缪、分工协作、群策群力，紧扣课程大纲编制教学资料，充实完善在线资源，提前适应网络环境，熟悉录屏制作技巧，有序开展集体研讨备课。

理学院的老师们会根据每一章节的“教学设计单”上传学习资料，教学平台中包括有课程讲义、考核要求、视频动画、随堂测验、习题讲解、反思讨论和课后作业等模块。在线教学结束后，老师会根据同学们的反馈，及时优化讲授方法。为保证每一名学生都能精通每节课的内容，老师们还建立了便于互动答疑辅导的班级QQ群、微信群、钉钉群。

“你认为‘是’的请摁‘1’，‘不是’的请摁‘2’，认为‘对’的同学摁‘1’，认为‘错’的同学摁‘2’。”授课中，每位老师都耐心细致，并运用同学们喜爱的网络“主播”语讲解。“每次授课结束后，都会惊喜收到同学们的‘打赏’”， 老师们欣慰地说。

疫情暂缓了同学们返校的时间，但阻止不了教师教书育人的使命，止不住同学们求知上进的热情，更影响不了学校在建设“一流本科”征途中阔步前行的脚步。今后，理学院将针对网络授课出现的问题，全面总结不足和教训，推广先进经验与做法，持续做好师生的服务指导，确保教学秩序运行稳定。