编者按：为迎接学校本科教学审核评估工作，广泛动员全校师生树立“人人是评估对象，事事是评估内容”的意识，增强各单位迎接审核评估的责任意识、担当意识和紧迫意识。近期，学校在新闻网开设迎评专栏，围绕本科教学工作，全方位展示各职能部门、教学单位先进经验、教学成就、迎评动态，以及学生对学校本科教学工作的感受和认识等，为迎评促建营造良好的舆论氛围。

草业学院学生孙文倩：学校老师积极创新课堂，让我们进行自主授课，从听众变成参与者。一方面能够培养我们对课堂的兴趣，另一方面也提高了我们与他人交往的能力。在对外交流方面，不得不说我们学院每年都会举办的“草业杯”，就是一个很好的对外交流平台。希望学校能够提供更多这种走出校门的机会。学校即将迎来本科教学审核评估，作为农大学子，我们将展示自己良好的精神风貌和学习状态。在今后的学习生活中，一定要坚定自己的理想信念，志存高远，积极响应十九大的号召，做一个全面发展的优秀大学生。

财经学院学生陈立轩：我校老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，老师循循善诱，强调独立思考，引导我们进行启发性思考。在农大的三年学习中，我们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。在课堂上，老师们能够从实际出发，充分调动同学们学习的积极性，让学生在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助同学们形成正确的世界观、人生观和价值观。在我看来，老师对我们学生情感的影响表现在民主和关爱上，我们对老师的评价就是看课堂上是否具有民主的氛围，是否对同学们体现出一片真爱。

动物医学院学生宋洁：在十九大报告中，习近平总书记提出了培养 “懂农业，爱农村，爱农民”的人才，这就要求我们农业院校的大学生不仅要有知识，更要有思想，而学校则要努力培养“一懂两爱”的专门人才。因此，学校在整个育人过程中，应将“三观”教育渗透入课堂，教师在教学过程中要深刻理解和践行“以人为本”，关爱学生，让学生充分表达自己的观点，提高“三观”教育的易接受性。同时，为使农业大学培养的学生更加了解农业，更加懂农村，懂农民，充分利用各种途径走进农村，关注民生，了解农村的真实情况和民之所需，学院方面应着力改善实验实习条件，加强实践教学，在拓宽眼界同时，巩固和加深同学们对专业知识的理解和掌握。

林学院学生卓玛草：“农”的问题是制约中国现代化发展的主要问题，所以，我们要树立“学农、爱农、为农”的思想，服务于“农”。从自身专业来说，水土保持与荒漠化防治专业是我国目前仅有的三个环境生态类专业，水土流失是我国重大生态问题，水土保持是我国生态文明建设的重要内容。在本科阶段，我们学习了生态环境脆弱区域水土保持修复机制与技术。在水土流失区实施工程措施，充分利用水土资源，增加适宜耕种的稳产高产基本农田，改良了土壤，改善了农业生产条件，改善了人民生活环境，解决了农村生活用水，降低了农民劳作强度，促进农村经济发展。同时，水土保持规划与方案编制为生活中防灾防洪与流域环境治理等问题服务。四年的学习生涯，我们不光掌握了强硬的专业知识，也在生产实践中获得和增强了感性认识，掌握农业技术操作要领和实际技巧。所以，我们大部分毕业生都选择到基层去推广农业技术，直接为农民服务。

理学院学生禹斌：进入大学已三年，我认为学校导师制落实到位，大一刚上来的我们可以在导师的引导和监督之下认真完成自己的学业，切实解决生活和学习上的困惑。学校在教学硬件建设上一直努力为学生提供良好的教学环境，所有教室新装了多媒体一体机等先进教学设备。老师讲授详尽，理论和实践相结合，对于学生结课后在复习中不懂的问题仍抽出自己的时间加课讲授。材料化学是一个新专业，学院老师对本专业的教学一直在努力，已经形成了一套成熟的培养方案，力争让我们享受最先进的教学资源，学习最丰富的专业知识，更为可喜的是学院与兰州中检科测试技术有限公司确定了合作关系，我们也有机会共享在本专业领域最先进的实验仪器，提升自己的专业技能。

水利水电工程学院学生李松萍：课堂之上，老师不仅仅是知识的传授者更影响着我们的学习方法与品质。每一位老师的教学风格不同，节奏紧凑、严肃认真亦或是轻松活泼，都透露出他们对于职业的责任感。授之以鱼不如授之以渔，老师们不仅授予我们专业知识帮助就业或深造，而且赠予我们不断学习的方法以及技巧。学思并进，薪火相传，学校为我们提供了良好的食宿环境、优质的教学资源，她像一个发酵池，我们在其中不断学习、不断思考，而她培养我们，使我们奋发，使我们向上，让我们拥有战胜一切的力量！