为进一步加强本科生导师制的落实情况，充分了解导师制施行过程中存在的问题和困难，不断修订和完善本科生导师制工作体系，更好地为师生服务，外语学院从10月11日到30日，开展了本科生导师制中期检查工作。

检查工作主要通过检查《导师指导手册》、召开学生座谈会、发放学生评议表等形式开展。通过检查发现，大部分教师能够按照本科生导师制的相关要求，完成见面次数、制定学生指导计划、撰写工作记录、帮助学生解决在生活、学习、就业等方面的困惑；学生基本认同实行本科生导师制后，在增进师生情感、加强高低年级学生互助、改善学习方法、指导就业规划、导航人生方向、改善思想状态等方面取得的效果。但同时也发现了许多不足：1、导师见面指导形式单一，特色活动开展少，以座谈为主，不能有效调动学生参与的积极性；2、导师关注学生学习、就业、日常生活较多，关注心理方面较少；3、导师了解学生的形式单一，只通过见面无法全面了解学生状况，不能有正对性地分年级、分个人开展指导；4、学生缺少主观能动性，除导师安排的活动外，面对困惑有部分学生不愿意主动寻求导师的帮助；5、导师指导工作各自为阵，互通交流少，不能互相借鉴，取长补短。

针对中期检查发现的问题，学院本科生导师制工作领导小组召开专题会议，研究和讨论相关问题，提出了如1、在保证集体见面次数的基础上，鼓励导师分年级或个人单独见面，通过私聊等方式，掌握学生个体详细状态，有针对性地帮助学生；2、要求导师创新指导形式，通过组织联谊、开展活动等方式提高指导效果；3、设计和改善学院事务性管理制度，增加学生活动、奖项评选中导师的参与力度，鼓励学生积极向导师寻求帮助；4、鼓励导师利用好组内有效资源，开展高低年级学生互相帮扶和经验交流，发挥好“传、帮、带”作用等整改措施，力求让本科生导师制落到实处，最大限度地让广大学生受益，促进学生的健康成才和全面发展。