新冠肺炎疫情发生以来，理学院根据学校安排，及时调整 2020 年春季学期教学安排，依托各类在线课程平台、虚拟仿真实验教学平台和网络学习空间，积极自建或选用校内外优质在线课程，采取有效措施全方位、多样化地推进在线教学活动，实现“教师不停教”“学生不停学”。

目前，学院本科生课程除16门不具备开课条件的实验课和未到开课时间的课程外，其余175门次课程（合并平行班）全部按原定教学计划、依教学日历开展线上教学，参与教师60余人，学生2万余人。正常开课率 91.6%，在线教学整体运转顺利，教师热情饱满，学生积极互动，教学运行平稳。

赵军老师：智慧教学工具，助力线上教学

理学院应用化学系赵军教授承担了应用化学专业、材料化学专业《物理化学》教学工作。授课中，她采用QQ群+腾讯课堂+雨课堂的混合模式，应用腾讯课堂直播上课，在网络教学平台和QQ群发布作业及答疑，利用雨课堂进行在线测试和提交作业，并引进北京化工大学《物理化学（二）》慕课教学视频辅助教学。

为及时掌握学生学习效果，赵老师在上课过程中一方面随时提问学生，另一方面利用腾讯课堂的讨论区和学生互动，精准了解学生听课动态。为督促学生认真学习，她坚持进行随堂测验，检验学生对上课内容的掌握程度。赵军老师积极适应新时期信息化教学，改革传统教学模式，工作态度认真负责，教学效果良好，受到学生一致赞扬，起到了优秀党员教师的模范带头作用。

梁玥老师：选好平台，加强师生互动

理学院应用统计系梁玥副教授承担了2019级草业科学专业、草坪专业、食品科学与工程专业等8个班的《线性代数A》教学工作，她主要采用QQ群+网络教学平台的混合模式，应用QQ群进行直播上课，在网络教学平台发布教学内容和教学视频，帮助在线直播听课有困难的同学进一步掌握所学知识，并及时监测学生的学习情况。

由于网络教学的局限性，梁老师在授课的过程中一方面认真传授课程内容，另一方面利用网络教学平台的讨论区和学生互动。为进一步巩固学生的学习效果，在网络教学平台上发布了以知识点为内容的课后测试。梁老师认为线上授课是教学手段与时俱进的产物，今后可以将其融入到日常教学过程中。

马自军老师：明确任务，传递清晰有效的课程信息

理学院物理教研室主任马自军教授第一时间组织教研室的各位老师学习相关教学辅助软件，完善“在线教育综合平台”数据资源，并按课程大纲教学内容与教学环节安排线上授课，做好相应的在线授课考勤、线上学习任务发送、课后作业与在线测试等相关内容。其中，每一学习章节的“教学设计单”发布相应的 “教学设计单”“课件”“视频”“动画”“习题讲解”“反思讨论”“在线测试”和“在线作业”等内容，并且在教学过程中不断进行资料的完善与补充。同时，马老师还建立了交流更加便捷的班级答疑QQ群、微信群、钉钉群，在不同平台进行答疑，收到了学生良好的教学效果反馈。

马老师表示，疫情防控期间开展的线上教学给了他向学生、同事、同行学习的机会。同事之间可以通过视频会议交流，开展研讨活动更加方便。通过直播，授课视频能够被录制下来，便于因各种客观原因错过上课的学生学习、复习使用或其他学生复习使用；各种直播平台或软件的优缺点具有互补性，可以结合使用，随机应变，提升课堂教学效果。