深悟回信精神 深耕育人实践 以学生工作实效书写育人答卷

——学习习近平总书记给高校相关回信精神的心得体会

信息科学技术学院党委副书记、副院长 陈蓓

作为学院分管学生工作的副书记，近期我反复研读习近平总书记给天津大学、中国农业大学等高校的系列回信，以及寄语高校毕业生的重要回信内容。习近平总书记字里行间的殷殷嘱托，既为高等教育事业发展指明了方向，也让我对分管的学生工作有了更深刻的思考与感悟。2025年学院学生工作的点滴成效，正是我们践行回信精神的生动实践，而对照总书记的更高要求，我们更明晰了前行的路径。现将学习体会汇报如下。

一、锚定立德树人根本，以评优树标铸牢青年报国根基

习近平总书记在给天津大学全体师生的回信中强调，要紧紧围绕立德树人根本任务，培养更多具有家国情怀的卓越人才。这让我深刻认识到，学生工作的核心就是引导学生立大志、明大德、成大才、担大任。2025年，我们着力完善创优评优机制，将家国情怀、社会责任等纳入评价维度，推动优秀典型从“单一成绩突出”向“综合素养全面”转变。全年优秀学生占比达14.61%，较去年上浮近8个点，优秀毕业生占比更是提升13个点至22.43%。这些数据的背后，是我们以榜样力量传递报国信念的持续努力。

我们通过优秀学子风采展、毕业生分享会等活动，让榜样故事直抵人心。就像计算机专业优秀毕业生马海兰，不仅学业优异，更主动投身乡村支教，用专业技能为乡村学校搭建简易信息化教学平台，其事迹被纳入学院榜样库后，带动了20余名学生加入志愿服务队伍。这让我切实体会到，评优不仅是表彰先进，更是通过具象化的榜样，将习近平总书记倡导的“把个人理想融入党和国家事业”的理念 ，转化为学生可感可学的行动指南，让报国之心在青年群体中生根发芽。

二、聚焦创新驱动发展，以双创实践锤炼青年过硬本领

习近平总书记勉励青年要“弘扬科学精神，积极投身科技创新” ，在给天津大学师生回信中强调要“加强基础研究和科技攻关”，这为我们的双创工作划定了核心方向。2025年，学院双创工作呈现“质升量优”的良好态势，虽校级立项较去年减少23%，但结项成果实现跨越式增长，校级结项提升200%，省级结项增加3项，依托项目产出论文10篇、专利4项。这一“减法”换“加法”的转变，正是我们响应总书记号召，聚焦高质量创新的实践成果。

为培育学生的创新能力，我们搭建了“专业导师+企业导师+学长学姐”三维指导体系，让学生在真实项目中锤炼本领。嵌入式工作室团队研发的“智能垃圾分类系统”，从校级立项起步，在导师指导下不断优化，不仅申请到发明专利，还与本地企业达成合作意向，真正实现了从理论到实践的转化。同时，我们推动双创与学科深度融合，将企业实际需求转化为项目课题，引导学生瞄准行业痛点开展研究。这让我深刻认识到，双创工作绝非简单的项目申报，而是落实总书记“提高人才自主培养质量”要求的重要载体，是培养学生破解实际问题、助力科技自立自强的关键路径。

三、依托学科竞赛平台，以以赛促学对接国家战略需求

总书记强调高校要“聚焦国家重大战略需求”，而学科竞赛正是让学生对接前沿需求、锤炼专业能力的重要抓手。2025年，学院紧盯国家级、省部级重点赛事，构建“院级选拔—校级集训—国家级攻坚”的培育体系，目前已斩获国家级奖项69项、省部级221项，学生发表论文16篇，申请专利软著16项。这些成绩的取得，印证了“以赛促教、以赛促学”对于培养创新人才的重要作用。

在竞赛组织中，我们特别注重引导学生关注国家战略相关领域。比如由大数据专业学生组成的团队，聚焦校园智慧管理痛点，研发的“基于大数据的校园智慧管理平台”，既契合数字中国建设方向，又具备实际应用价值，最终荣获计算机设计大赛国家级二等奖。同时，我们鼓励跨专业组队，打破学科壁垒，培养学生的系统思维。这一过程让我明白，学科竞赛不仅是技能比拼的赛场，更是践行习近平总书记“全面提高人才自主培养质量”要求的练兵场，能推动学生将专业所长与国家需求紧密结合，为解决“卡脖子”难题储备青年力量。

四、强化家国责任担当，以征兵工作输送青年国防力量

鼓励学生参军入伍，既是响应国家号召，也是落实习近平总书记“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求的重要举措 。2025年，我们通过政策宣讲、老兵分享会等多种形式开展征兵动员，消除学生和家长的顾虑，全年入伍人数达4人，较去年提升33.33%。其中21大数据专业任长泽，带着编程、网络运维等专业技能投身国防，成为网络空间部队信息化建设的新生力量。

针对入伍学生，我们建立了全周期服务机制，入伍前帮其协调学业事务，服役中保持常态化联系，退役后为其提供学业帮扶和就业指导。今年退役复学的黄宏基，返校后主动参与学院国防教育宣讲，分享服役期间用专业技能保障通信的经历，带动了身边3名同学萌生入伍想法。这让我深刻体会到，征兵工作不只是输送兵员，更是培育学生家国情怀的重要途径，能让青年在军营中践行总书记倡导的“勇担时代使命” ，成长为兼具专业素养和责任担当的国防人才。

五、对标回信精神，明晰后续工作奋进方向

对照习近平总书记的系列回信精神，反思过往工作，仍存在不足：双创教育对低年级学生的覆盖不够全面，学科竞赛的梯队建设有待加强，征兵宣传的精准度还需提升。今后，我们将从三方面发力：一是深化榜样引领作用，把回信精神融入思政教育，让报国信念贯穿学生成长全程；二是优化双创与竞赛体系，开设创新基础课程，搭建更多校企合作平台，让学生创新有路径、实践有舞台；三是精准推进征兵工作，结合专业特色制定宣传方案，鼓励更多学生带着专业技能投身国防。

习近平总书记的回信是嘱托更是动力。作为分管学生工作的副书记，我将始终牢记“为党育人、为国育才”的使命，把回信精神转化为育人实效，助力青年学子成长为可堪大用、能担重任的时代新人，为建设教育强国、科技强国贡献应有力量。