在顺利完成了第一天走访失独老人和关爱留守儿童的工作后，资源与环境学院赴甘南州临潭县长川乡留守儿童及新农村建设状况调查实践团队员于7月20日至22日深入当地新农村就当地农民的生活、生产等问题进行调查，并完成调查问卷的填写。

每日早晨，按照原定计划队员们拿着问卷、材料等徒步分别到新农村展开调查。当队员们到达时恰好赶上干农活的时节，所以走进一个个小院之后发下家里面要么是老人、要么是小孩，能够为队员们提供准确信息的青壮年不多。但是，队员们仍然坚持分组走访每一户，尽量去获取需要的信息。偶尔遇到可以提供信息但不识字的老人时，队员们就拿着问卷逐题向老人解释，直到他们能够明白所讲的意思之后再提供准确的信息。但是，一个早上下来，队员们完成的问卷并不多，问卷填写时需要向村民解释清楚题目，调查的进展还是有些缓慢，但队员们不惜长时间的徒步奔波，坚持了三天。最终在当地村民的大力配合下，于22日下午顺利的完成了问卷的调查，基本上完成了本次实践的一项调查任务。

在这个过程中，队员们在付出汗水和努力的同时，收获的不仅仅是问卷上面的信息，更重要的是通过走访农户，对当地的基层群众的生活有了更进一步的认识和了解，同时也是对自己吃苦和团队协作能力的锻炼。

按照本次实践活动的计划，在顺利完成新农村调查的活动后，资源与环境学院赴甘南州临潭县长川乡留守儿童及新农村建设状况调查实践团的支教活动顺利的在长川乡阳升小学展开。

实践团队的6名成员分别为当地的多名留守儿童进行了为期三天的课业辅导及相关的支教活动。

23日早，太阳刚刚升起，队员们便从驻地整装出发，步行约半个小时来到了这个安静的小学。当我们踏进校门时，在接到我们邀请的当地多名不同年级的留守儿童早已在校园里热闹的嬉戏，将校园增添了往日不曾拥有的生机与活力。看到我们的到来，他们可能是看到陌生人的到来，便忽然安静下来，可眼睛里满溢着欣喜与渴望。见此情形，队员们便赶紧走上前去向他们打招呼，让他们和我们迅速熟悉起来，我们的支教班就要在这个小院里举办起来了。接下来，队员们分别向前来上课的儿童分发了学习用品。随后，队员们首先逐一向同学们介绍了自己，然后鼓励前来上课的同学自己勇敢的站起来进行自我介绍。在介绍完毕后，把学生安排在课桌的周围开始了支教的第一课。

队员们在接下来的两天半里，结合自己的优势，分别向学生讲了数学、英语、古诗等文化知识，在课堂之余，队员们还给孩子们放动画片、让他们看外面的世界、和他们一起游戏、唱歌，教他们跳舞。使整个支教活动庄重而又丰富让孩子们在快乐中学习。除此之外，我们还给孩子们进行暑假作业辅导。截止25日下午，我们的支教讲授活动顺利落下帷幕。此项活动的顺利进行，不仅使当地留守儿童接受了课堂以外的知识，还接触到了新鲜的事物，同时也是对于我们实践队员的一次历练。