根据当前疫情防控的需要，甘肃农业大学研究生院（党委研究生工作部）和各学院高度重视、迅速响应、认真部署、加强组织，将学校疫情防控要求和研究生日常管理工作紧密结合，牢固树立共同抗疫意识，完善工作体系，细化工作责任，落实工作实效。

齐心协力抗疫，严织疫情防控网

为保证研究生科研培养工作不拖延、不断档，研究生导师、班主任、辅导员不断切换“角色”。变身“宣传员”宣传最新防疫知识、政策措施，答疑解惑、解决诉求、回应关切，切实让学生感受到学校防疫有保障，疫情不慌张；变身“疏导员”，注重整体关怀和个体关注相结合，缓解学生因疫情导致的负面情绪，为学生穿上了心理“防护服”；变身“服务员”主动投身学校防控一线，全天候轮班值守，下沉宿舍为学生送餐、送生活用品，特别是为有常见病和需要药品的同学协调采购药品。

紧密联系实际，强化思政教育教学

研究生院向各教学单位下发了《关于做好2022年秋季学期开学研究生教学管理工作的通知》，要求各类课程的教学活动坚持正确的政治方向，坚持高质量的教学内容，与凝心聚力抗击疫情同向同行，所有课程要做到线上教学不忘育人初心、线上教学不忘关怀学生。本学期我校研究生应开课程共591门次，目前有218门研究生学位课、271门选修课进行在线授课，部分实践操作类课程和试验课程后续将陆续开课。

马克思主义学院党委书记闫翔要求每一位思政课老师都要树立责任意识，强化担当精神，不仅要做专业知识的指导者，更要做研究生未来人生的领路人。他本人也密切跟踪研究生思政课线上教学进度，通过公共学位课任课教师微信工作群，及时将学生反馈的问题通报任课教师，强化导学沟通，有序开展教研活动。

研究生思政课老师刘养卉在中国共产党第二十次全国代表大会隆重召开之际，第一时间将党的二十大精神融入研究生思政课堂，把党的二十大报告中的新理念、新提法、新论断全方位融入到全校本硕博士研究生思政课的教学中，将其作为贯穿思政课的核心内容进行讲授，让党的最新理论创新成果“带着热气”进教案、进课堂、进学生头脑。

调整教学策略，“分层教学”与“分类指导”相结合

博士生导师王继卿老师充分利用网络技术，对不同年级、不同阶段的研究生采取分类指导，对研究生的在线学习、学术进度、学术成果等进行实时跟踪，定期开展研究探讨，引导研究生充分利用学校图书馆等在线学术资源，进行选开题、学位论文撰写、预答辩等工作。根据研一、研二学生的学习情况，对其理论课学习、开题报告和试验设计、实验方法等方面严格把关，通过邮件回复学生遇到的问题。对于研三的学生，从学位论文内容的严谨性和格式的规范性方面，对学位论文进行悉心指导，第一时间帮助研究生解决科研过程中遇到的“难题”。

创造性运用信息技术，提升实践教学质量

为确保研究生线上教学和科研、实验的有序开展，保证在线教学质量，博士生导师苏军虎老师通过在线，先将方法转化成程序实现流程图，绘制出一个逼真、具有多种感知的“模拟实验室”，为研究生们带来了一堂堂生动有趣的专业课，形成自学与讲授有机结合形式，打造了探讨式的研究生线上深度学习模式，提高了研究生的“理论知识、研究能力和实践水平”。同学们通过在线提问、实时留言等方式开展学习，多屏互动、在线问答等形式使学生学习热情高涨，课堂教学富有趣味。这种新的教学方式较好地解决了疫情期间研究生课程学习问题，引导学生们主动学习思考问题。

农村电气工程的老师通过电脑模拟，建立了一个实际操作的“模拟实验室”，研究生可通过电脑操作进行模式实验。通过这种模拟实验可以拓展研究生探究的深度和广度，可以把很多只能意会的问题通过数字、表格、视频等形式显示出来，将传统实验技术与传感技术、信息技术的有机结合，使学生能观察、捕捉并分析传统试验仪器无法观察到的微弱和瞬间信息。这种模拟实验对探究问题的深度提出了更高的挑战，更具备发展性、更有培养研究生的积极探究意识。他是在传统实验技术的基础上，引入传感器、数据采集器和计算机组成的多功能实验平台。这既是对传统实验教学的有效补充，又是传统实验教学的变革，更是对传统实验方式的挑战。这种模拟教学方式紧跟现代技术的发展，将在未来的实践教学中发挥巨大的优越性。

及时在线沟通疏导，守护学生心灵健康

疫情能阻挡人群的相聚，却无法阻止知识的分享，无法阻拦思想的传递。研究生导师们结合疫情的心理应激特点和学生需求为广大研究生推送调节方法，心理健康宣传讲座，发布各级心理援助资源等相关文章，疏导学生压力，调节学生情绪，让研究生面对疫情的同时积极主动完成学习任务，健康快乐生活。开学以来，研究生院通过科学摸排，加强重点学生防控，利用网络平台，开展疫情期间学生心理状况普查，建立重点学生库，安排学院对重点学生进行一对一联系，关注其情绪状态。同时，调动辅导员使其发挥危险觉察、知识传播方面的积极作用，切实维护学生的心理健康。